作为衡量学校实力的重要部分，教育部于2017年发布的第四轮学科评估结果，是不少同学和家长在报考院校时会参考的内容，而除了标志着国内顶尖的A类，学科评估还有B类和C类。那么，学科评估C是什么水平？学科评估B值得读吗？
一、学科评估C是什么水平？
教育部在进行第四轮学科评估时，除了为学科按照整体水平进行评分外，还按照得分的百分位，将百分位排名前70%的学科按照三类九档进行了分类。
具体则对应到一下的百分位排名：
由此可知，在全国高校参评的相同学科中，评估为C的学科水平位于全国同学科50%以下，60%以前的水平。
虽然听起来不算靠前的排名，但由于在教育部第四轮学科评估中，并非强制全部学科参评，因此被评为C的学科实力排名，若放在全国所有高校的学科中，位次理应更高。
此外，由于教育部第四轮学科评估方法的原因，以及评估结果未随时间变化而更新，实际上不少评估结果较低的学科实力要更强。
以宁波大学为例，在第四轮学科评估中学校的力学仅为C，但学校不仅设有该学科的博士后流动站、博士点、硕士点，该学科还是学校的世界一流学科建设学科（非自定）。
总结：在教育部第四轮学科评估中，评估结果为C的学科水平，在全国参评的相同学科中，理应位于50%-60%的水平，但具体实力仍要视情况衡量，不能盖棺定论。
二、学科评估B值得读吗？
答：值得读。
根据上文的内容不难知道，按照教育部2017年评估的结果可知，学科评估结果为B的学科，百分位理应位于全国20%-30%，属于较为实力较为靠前的水平。
由于入选学科评估B类，需要院校拥有相当水平的学科建设成果、教学师资力量，单从学科实力上来说，若考生心仪的专业所依托的学科实力为B，实质上就已经值得报考。
此外，除了学科评估结果外，若学生对于报考有额外的要求，仍要参考学校公布的学科建设成果，诸如博士后流动站的建设、是否有设立博士点、硕士点，以及国家级重点专业等内容。
以吉林大学评估结果为B的学科为例，即便是大多数学科都拥有博士后流动站、博士点、硕士点，但评估结果同为B的外国语言文学，却只有博士点。
