高考自1977年10月21日恢复，至今也有三十余载，国家不断地改革、创新，如今新高考的出现，他是否公平？赋分制的出现如果赋分比原始分高说明什么？这些都是考生和家长们关注的问题，小编就带大家一起来探究一下这些问题答案。
新高考公平吗？
随着高考的推进，高考的积极作用和意义性在社会上得到了时间实践的效果，总体来说高考的恢复对中国社会是必然的趋势。但随着社会的发展，高考的弊端也越来越凸显，我们从结果来看，高考分数的划分，高校各自的划线，它是公平的；但高考也是不公平的，因为他的过程并不公平。那高考都有哪些益端上的公平？哪些弊端上的不公平?小编带大家一起探讨一下。
①益端上的公平
（1）结果的公平
从结果来看，你的分数直接决定你所去的学校，分数越高，选择越多，从一定程度上，你用学习可以直接改变自己的命运。这是很多普通家庭改变整个家庭乃至家族的可能性，他是你选择自己未来生活的一种最直接的方式。
（2）时间的公平
各省市学生大多都是准备三年进行高考，对于复读的同学还有相应的总分扣除政策，所有人都是经过同一时间的学习站在同一起跑线上进行作答，每个人准备的时间是一样的；考试时各科的时间一样，语数外的120分钟，新高考各选科的75分钟，大家都是一样的时间做着各省市下安排的试卷，所以时间上大家都是公平的。
（3）选择的公平
新高考每个人可以选择自己想要选择的科目，不再是文综、理综的应试教育。每个同学都可以选择自己想要选择的学科，每种选择都有自己对应的赋分标准，对于不同类型的考生，这种选择是绝对公平的。
②弊端上的不公平
（1）地区的不公平
每年高考各个大学招收的人数都是有限的，但每年高考的人数却是与日俱增。我们不得不说在这种情况下，对很多地区的考生他是不公平的，众所周知，例如山东、河南、河北一直都是高考的重要省份，这些省份每年高考的分数录取之高，都让外省的同学听后咋舌。对于这些省份的同学，他们考取高出别省100分的分数却与别省同学坐在一起上大学，这是不是对高考大省考生的不公平。
（2）教育的不公平
中国仍处于社会主义发展阶段，城市和农村的教育水平可以说是天差地别，这种教育上的不公平，对农村出生的孩子真的公平吗？我们不能选择自己的出生，但出生后的第一次命运过程确实不公的，近年来国家加大贫困支持、下乡支教，但农村的教育在一定程度上仍然与城市的教育水平有很大的差别，这些差别致使这些农村的孩子想走出农村别的更加困难。
（3）气候的不公平
我们这里的所说的气候，是指高考时各省市同一时间段下气候的不同，相比较北方的干燥与南方的潮湿，这种外界的不可抗力因素，在高考时一样也会造成不同程度的不公平。根据詹姆士·威尔逊与乔治·凯林提出的破窗理论，天气阴沉时，大脑会自然的传递困乏有关的信息致使大脑潜意识变得昏沉，所以环境一样会造成一定的不公平。
无论有多少公平与不公平，站在中国现阶段社会角度去分析，高考已经是在特定情况下相对公平的一种方式了，他可以满足大部分考生的需求。所以同学们，请抓住高考这个相对公平的方式去书写自己美好的未来。
