物理学（本科，学制4年）专业简介：物理学专业在我国高等教育中的设置始于1902年京师大学堂（北京大学前身）。新中国成立后，高等教育历经调整、改革、发展，物理学专业的教育日臻成熟。1990年召开了我国高等理科教育史上具有里程碑意义的“兰州会议”，提出的教育改革目标和措施，影响和推动了物理学专业的教育改革。从此，物理学专业的教育从单纯地对基础学科教学与科研人才的培养，扩大到了对基础型人才和应用型人才的双重培养，使我国物理学专业的教学改革和建设取得了长足发展。衡水学院物理学专业是在1979年开设的物理教育专科基础上发展而来的，自2005年开始招生，现设置教师教育专业方向。本专业有一支教学经验丰富、学术造诣深厚的师资队伍，现有13名专任教师，其中教授2人，副教授5人，讲师6人，有博士学位的1人。近五年，本学科专业参研主持各类基金项目10余项，包括省自然科学基金项目1项；在《Chinese Journal of Physics》、《Superlattices and Microstructures》、《RF and Microwave》等高影响力期刊上的发表论文15余篇。物理学专业主要是为从事物理学及相关学科研究和教学的专业人才打下基础，同时培养具有较高的人文与科学素养、良好的道德风貌，具有扎实的物理学的基本理论、基本知识和实验技能，具有较强的实践能力和创新精神，能从事中等教育物理学科的教学、研究的优秀教师及教育管理工作者。学制与学位：学制4年，理学学士学位培养目标：本专业培养适应地方经济和社会发展需要，具有较高的师德修养和教育情怀，良好的思想政治素质、人文科学素养和科学思维能力，具备扎实的物理学基础理论、基本知识和实验技能知识，系统掌握中学教育的教学理论和技能，富有社会责任感、创新精神和实践能力，能在中等学校及教育、科研机构从事物理教学、科学研究、教育管理及相关工作，德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。主要课程：力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、热力学统计物理、电动力学、量子力学、固体物理、计算物理基础、普通物理实验、近代物理实验、课件制作、中学物理教学论、中学物理教学设计、中学物理教学技能训练、中学物理实验研究、专业见习、课件制作比赛、教具设计、校内试讲等。就业前景：学生毕业后可在初高中从事中学物理教学、教育管理，在教育、培训机构从事物理教育教学及管理，在科研机构从事物理学专业的相关科学研究等工作。毕业生就业前景广阔，能胜任初中、高中物理教师，教育机构管理者、研发技术人员等职位，实现多种领域的高质量就业。毕业生也可继续攻读理论物理、凝聚态物理、电子材料与器件工程、材料物理、计算物理等专业方向的硕士研究生。