1.专业概况本专业是在积累了工业设计专业（艺术类）十余年的办学经验和师资队伍的基础上，于2013

年申报并于同年开始招生，2014年获批开始正式招收艺术类高中应届毕业生（大一新生按大类招生，大二开始分为视觉传达设计和产品设计两个专业）。

本专业现有在校生4个年级共计100余人，已有两届毕业生共54人。现有专职专业教师17人，其中副教授6人，讲师7人，助教4

人，具有博士学位1人（另有在读博士1人），硕士学位14人，并外聘4

位设计经验丰富的设计师作为兼职专业教师，教学一线教师全部具有企业或工程实践经验，形成了年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构各方

面相对合理的具有较高水平教学研究队伍。

目前，建设有专业画室1间，并配有专业画具若干，专业教室3间，设计工作室7个，专业图书阅览室1间，专业书籍3

万余册。另建设有摄影实验室和计算机实验中心，设备较完备、先进，利用率较高，使用效果较好。

毕业生英语等级考试通过率达到100%，就业率超过

90%，在本专业领域就业率超过80%，10%的毕业生从事专业相关工作或自主创业。从现有在校生对专业教学满意度的反馈来看，人才培养质量较高，从教务在线显示的学生评教数据来看，平均成绩达到

90%以上，教学活动不局限于课堂，课后师生交流程度远高于全校平均水平，保证学生随时向教

师咨询专业学习问题，注重学生创新意识和创新能力的培养，积极组织学生参加各级各类设计竞赛，近三年来，竞赛参与率接近90%，参与竞赛获奖达到30

余人次，其中国家级奖项5项，省级奖项2项，学生基本功扎实、动手实践能力强、综合素质较高、创新意识创新能力较强，受到用人单位的一致好评。

2.培养目标视觉传达设计专业旨在培养德、智、体、美全面发展的，具备视觉传达设计基础理论、专业知识与设计创新意识的，为地方经济发展服务（尤其是在打造旅游品牌和汽车品牌方面），人文素养高、综合能力强、就业范围广的应用型人才，能够在企事业单位的企划或设计部门从事广告、包装、书籍装帧设计、品牌形象设计等工作，本科生毕业五年后能够在视觉传达设计专业领域成为独立开展相关工作的设计师或设计主创人员。

毕业经过五年的工作或学习深造达到以下目标：目标1：能掌握并灵活应用设计艺术基础理论、手绘技法、计算机辅助设计等手段创造性地解决视觉传达设计领域的创意、表现、制作等一系列问题。目标2：具备扎实的人文艺术修养，熟练掌握理性思维与形象思维互补的创造性思维方式，掌握并能灵活应用手绘表达、计算机辅助设计、语言表达、模型制作等综合设计表达技能。目标3：具有良好的沟通能力和协同合作能力。目标4：具有良好的自学意识和“终身学习”意识，不断更新意识形态和设计方法，

持续追求设计潮流甚至能够领导设计潮流。目标5：五年后能够在视觉传达设计专业领域成为独立开展相关工作的设计师或设计主创人员。3.毕业要求根据视觉传达设计专业的培养目标，本专业毕业生将获得以下方面的知识、能力与素养：3.1

专业知识：较全面地了解各种人文社会科学和自然科学基础知识，具备正确的审美取向和开阔的眼界；能将视觉传达专业的各种理论知识用于解决设计过程中出现的各种问题。3.2问题分析：具有正确的审美观念、高雅的审美品位和良好的美学素养，能够应用美学、艺术学和设计学的基本原理，以及对美的鉴赏能力，识别和表达并通过文献研究分析视觉传达设计研发、设计制作工艺和设计作品表现出的各种问题。3.3

设计方案：具备突出的创新意识、良好的视觉表现能力、实践与组织管理能力，能够针对设计的需求，选择适用的方法和工艺，并在设计开发和制作的过程中考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境因素。3.4

设计实现：具有设计方案比较和筛选能力，掌握视觉传达设计专业的各种专业设计知识及操作技能；具有较强的表现美、鉴赏美、创造美的能力；具有专业的创新思维能力和一定的计算机基础文化知识及本专业所需的计算机辅助设计技能，有较强的手绘表达、计算机辅助设计、模型制作的能力，实现较好的设计结果。3.5

使用现代工具：能够针对视觉传达设计的特定需求，选择适当的文件检索、资料查询方式和制作工艺，使用有效的方法进行理论分析和设计方案的研发制作。3.6

设计与社会：了解视觉传达设计有关的社会、健康、安全、法律及文化方面知识，分析和评价设计研发、制作过程及设计结果对上诉因素的影响，并理解应承担的责任。3.7环境和可持续发展：能够理解和评价满足视觉传达设计应用特定需求的相关制作工艺对环境、社会可持续发展的影响。3.8

职业规范：爱国守法，具有正确的人生观、价值观和道德观，具有人文社会科学素养和社会责任感，能够在设计、研发、制作过程中理解并遵守设计行业职业道德规范，履行相应的责任。3.9

个人和团队：具有较强的创新能力、沟通协调能力、团队协作能力、策划管理能力以及较高的综合素质。能够在从事视觉传达设计、研发、制作的团队中承担个体、团队成员以及责任人的角色。3.10

沟通：具备敏锐的市场洞悉能力，了解视觉传达设计领域的最新发展动态及国内外现状，具有国际视野和跨文化的沟通、交流、竞争与合作的能力。3.11项目管理：具备视觉传达设计相关的心理学、人体工程学与管理学知识，并能在相关的设计实践中应用。3.12终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应社会和专业发展的能力。4.培养特色本专业人才培养目标特色鲜明，主要聚焦于旅游产业和汽车产业以及会展产业发展过程中所需的视觉传达设计人才，可从事广告、包装、品牌形象等方面的设计工作；人才培养过程中通过模块化的课程设置配合“导师制”，深化理论知识与设计实践的有机融合，

保证本科生在校期间完成5-8

项设计课题，在设计实战中获得综合设计能力，培养方式特色比较鲜明；在课程设置上，除了开设视觉传达设计专业必须开设的课程外，还设置了汽

车概论、汽车广告设计、汽车展示设计等特色课程。

5.核心课程建立课程模块，围绕课程或专项能力构建科学系统的课程模块，在低年级（1—2年级）形成以人文素养与基础造型为主的3

大课程模块：设计理论课程模块、造型基础课程模块、设计基础课程模块；在高年级（3—4年级）形成以专项设计能力为主的5

大课程模块：广告设计课程模块、包装设计课程模块、企业形象设计课程模块、书籍装帧设计课程模块，新增界面设计课程模块，共建设8

大课程模块，每一个课程模块承担一项学生能力的培养，其中大一大二主要是通识教育，为学生奠定较扎实的人文素养与基础造型能力，大三大四主要是专业技能教育，通过4

年8大课程模块循序渐进的教学，培育学生综合设计能力。

每一模块包括2-3

门模块核心课，这些模块核心课共同构成了专业核心课程，主要包括以下课程：世界现代设计史、设计心理学，设计素描[艺]、色彩[艺]，平面构成、设计色彩、图形创意，广告调研与策划、广告创意与表达、广告制作与预算，包装创意与表现、

包装材料与结构设计，书籍版式与装帧设计、文字设计、标志设计与VI设计，UI设计共计16

门课程。通过这些核心专业课程的学习和训练，让学生熟练掌握传统媒介条件下的视觉传达设计规律与方法，同时也具备新媒体传播媒介下的视觉传达设计能力。