特殊教育（师范）学历：本科学制：四年学位：教育学学士什么是特殊教育（师范）专业？特殊教育是教育的重要组成部分，它是使用一般的或经过特殊设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。特殊教育有广义和狭义之分。狭义的特殊教育，也称“残疾儿童教育”，是对身心发展缺陷儿童的教育，其教育对象包括智力残疾、视力残疾、听力残疾、肢体残疾、言语残疾、精神残疾、多重残疾等群体。广义的特殊教育是指对所有因环境、生理或心理等因素而有特殊教育需要的儿童的教育，其教育对象不仅包括上述各类身心发展缺陷儿童，也包括超常儿童、情绪行为障碍儿童和学习障碍儿童等。本专业的研究对象是什么？在认识不同类型特殊儿童身心特点的基础上，在特殊教育理论的指导下，设计并实施有针对性的教育教学活动，满足特殊儿童的特殊教育需要，促进其身心发展。本专业研究的具体内容是掌握各类身心发展缺陷儿童，特别是智力障碍儿童、孤独症儿童、学习障碍儿童、情绪行为障碍儿童等特殊儿童的教育教学、康复训练方法。本专业的主要课程有哪些？本专业的学科包含教育学、心理学、认知神经科学和康复学。开设课程主要有：心理学、教育学、特殊教育导论、特殊儿童诊断与评估、特殊儿童早期干预、随班就读儿童教育、情绪行为障碍儿童教育、孤独症儿童教育、智力障碍儿童教育、个别化教育计划、行为改变技术、运动治疗、游戏治疗等。我们的培养优势在哪里？第一，历史传承深厚。特殊教育专业的历史可追溯到1990年成立的北京市特殊教育师资培训中心。自2000年特殊教育专业建立以来，该专业取得一系列荣誉称号:2004年获评北京市重点建设学科，2005年获评北京市“首都特殊教育”创新团队，2008年获评北京市特色专业，2010年获评北京市优秀教学团队，2015年起招收特殊教育专业硕士，2020年获评北京市一流本科专业建设点。我院是北京市属高校中唯一开设特殊教育专业的学院，该专业在全国专业排名位于前列。第二，专业师资力量强。特殊教育专业师资力量强，拥有一支多学科背景的高水平教师团队，立足学术前沿和特殊教育实践需要，持续做好北京市特殊教育师资培养工作。本专业现有9位专职教师，高级职称占78%，博士占33%，双师型教师占78%，国外访学教师占44%。第三，坚持普特融合方向。立足“立师德、重素养、强能力、全实践”的专业特色，坚持“普特融合”的课程设置，兼顾特殊教育学科教学、随班就读教学、特殊儿童干预训练等模块，落实了人才培养的OBE理念。第四，注重实践应用。特殊教育专业非常注重专业实践能力培养，遴选北京市融合教育、特殊教育优质学校作为专业实践基地，构建了特殊教育专业实践能力培养平台，实施螺旋递升的教育实践活动，加强理论和实践的有机统一，确保学生知行合一。第五，社会反响良好。迄今为止本专业为北京市培养了千余名特殊教育专业教师，约占北京市特教师资的半数。毕业生覆盖了北京市所有19所特殊教育学校，多数已成为所在单位的核心和骨干教师。大多数毕业生在北京市普通小学担任融合教师、资源教师及学科教师，其工作能力、工作态度获得用人单位的高度认可。北京市每个学区资源中心都有我院特教专业毕业生，他们为促进首都特殊教育质量提升贡献着重要力量。本专业的就业去向和就业前景？毕业生就业主要面向普通小学、特殊教育学校、随班就读学校、特殊儿童教育康复机构等，从事特殊教育教育教学工作、资源教师工作、学科教学和学校管理工作等，还可以从事教育咨询、心理咨询、家庭教育指导等工作。本专业就业率高，就业单位多为具有事业编制的各级各类学校。