心理学院于2007年4月开始筹建，并于2008年9月正式成立。学院现有基础心理学博士点，心理学博士后科研流动站，心理学一级学科硕士点，心理学一级学科博士点，是学校最早具有本科生、硕士生、博士生和博士后四级办学力量的教学科研单位。

学院现有脑与认知、心理统计与测量、心理健康与临床心理、心理发展与教育、社会与经济心理五个学术团队。现有教职工

51人，师资力量雄厚，结构合理，正高级职称10人

，具有博士学位教师占专任教师比例为90%。学院有博士生导师7人，享受国务院政府特殊津贴2人，享受省政府特殊津贴2人，江西省新世纪百千万人才工程第一、二层次人选1人，江西省赣鄱英才“555”工程人选1人，江西省高校中青年学科带头人2人，全国模范教师1人，江西省教学名师1人，江西省师德先进个人2人，江西省教学团队2个。

心理学科被学校确立为优先发展和重点扶持的学科，基础心理学、应用心理学被江西省教育厅确立为省重点学科，心理学专业被确立为江西省高等学校本科品牌专业；戴海琦教授领衔的“心理统计与测量”、胡竹菁教授领衔的“推理心理”等专业方向在国内及国际具有重要影响；中文核心期刊、CSSCI来源期刊《心理学探新》在国内及国际心理学界具有重要的地位。

学院拥有近1000平方米实验中心，实验中心由包括脑电实验室、眼动实验室、生理反馈实验室等6个以科研为主的心理学实验室和10个以教学为主的实验室组成，实验中心被确立为江西省心理与认知科学实验中心，并被评为江西高校实验教学示范中心。学院拥有近200平方米的图文信息中心，中心有中外心理学图书近5万册。

学院近年来共承担了课题100余项，其中国家级课题20余项，中组部、教育部、卫生部、人事部、国家汉办等部委委托项目近30项；在核心学术期刊发表论文200余篇。《心理测量》被评为国家级精品课程；《心理学》课程被评为江西省高等学校（本科）省级精品资源共享课。胡竹菁编著的《心理统计学》和戴海琦等编写的《心理与教育测量（第三版）》被列为第二批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。

学院重视优势学科的发展，心理统计与测量研究团队作为核心成员参与了由北京师范大学牵头的“国家基础教育质量监测与提升”2011协同创新中心相关工作（国家级2011协同创新项目）；作为主成员单位参与“基于大数据的教师质量监测与提升”协同创新项目（省级2011协同创新项目）。学院与美国伊利诺伊大学香槟分校开展了联合培养教育心理学专业教育测量学方向硕士合作办学项目。依托心理统计与测量团队组建了学校基础教育质量监测与评估研究所，为全省基础教育进行质量监测评估。

学院挂靠单位有：两个江西省一级学会即江西省心理学会、江西省社会心理学会；四个学校直属机构即心理研究所、心理技术与应用研究所、江西师范大学基础教育质量监测与评估研究所和《心理学探新》编辑部；一个省级人文社科重点研究基地即江师范大学心理健康教育研究中心；一个院级研究中心即心理统计与测量研究开发中心。

心理学　一、培养目标

本专业主要培养具备心理学厚实理论、丰富知识、熟练技能、德智体美全面发展、能在学校及其它企事业单位、政府机构从事与心理学有关工作的复合创新型高级专门人才。

二、规格要求　1、知识要求　（1）一般知识：

掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容。

了解古今中外人文、社会和科技领域的基本知识和成果，掌握自然环境与生态文明、法律与政治制度、国际关系与世界发展及祖国国情的基本知识。了解不同语言文化背景常识，掌握英　语语音、语法、词汇、句法以及篇章的系统知识。了解网络技术、信息安全和程序设计，掌握计算机基础知识和常用办公软件的应用。

了解和掌握人的身心健康的基本知识，熟识一般体育锻炼、身心康复及安全运动常识。

了解美学美育基础知识，熟识马克思主义美学基本观点及其当代发展。

　（2）专业知识：

掌握心理学的基本理论、研究方法和基础知识，掌握心理学的统计、测量基本理论与技术，掌握心理健康教育、心理辅导、心理咨询的基本理论与方法，掌握查阅、理解和撰写专业文献的基　本方法，熟悉国内外心理学的发展趋势、当前进展和应用前景。

2、能力要求　（1）一般能力：　具备运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的基本能力。

具备基本的收集与判断资讯、适应社会生活和解决现实问题的能力。具有英语听、说、读、写、译的基本能力，有一定的跨文化交际能力。具有结合所学专业进行文字处理、数据处理、信息　获取及程序设计的一般能力。

具备运动技能自学能力、体育项目的自我锻炼能力、锻炼效果的自我评价能力、运动中自我调节能力以及提高自我保健意识和心理健康的调节能力，掌握运动损伤的一般处理方法。

具备感受美、欣赏美和初步理解美、创造美的能力。

　（2）专业能力：

具备发现、分析并解决心理学问题的能力，具备心理学实证研究能力，具备较强的从事心理健康教育和心理咨询的能力。

　3、素养要求

（1）一般素养：　树立科学的世界观、人生观、价值观，具备良好的理想情操和道德品质，注重德性养成。

志存高远、视野宽广、勤于学习、勇于实践、善于反思，具备健全人格、珍爱生命、责任担当和国家认同。具有自觉提升跨文化交流借鉴的意识，熟识外事礼仪，与外宾沟通交流得体自然。　有自觉运用信息化处理工作的意识和一定的信息文化素养。

养成以终身体育锻炼习惯为主的运动生活方式，具有主动学习、吃苦耐劳、坚韧不拔、团结协作等意志品质和健全体魄。

具有高尚的艺术鉴赏和审美情趣。

　（2）专业素养：

具有良好的心理健康素养、树立为促进心理学发展的职业追求、严谨求实的科学探索精神。

　三、方向介绍

心理健康教育与咨询专业方向培养学生的心理健康教育和心理咨询方面的专业人才。该方向培养的学生还应具备心理健康教育的基本理论、方法和技能，掌握心理咨询与辅导的基本理论、方法和技能，掌握个别辅导与团体辅导的基本理论、方法与技能，了解心理咨询与辅导的最新发展动态和应用前景等。