一、专业名称及代码智能产品开发与应用（510108）二、入学要求普通高级中学毕业或具备同等学力三、基本修业年限三年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域举例职业资格证书和职业技能等级证书举例电子信息大类（51）电子信息类（5101）计算机、通信和其他电子设备制造业（39）软件和信息技术服务业（65）广电和通信设备调试工（6-25-04-08）嵌入式系统设计工程技术人员（2-02-10-06）智能产品安装与调试智能产品质量检测智能产品维护与维修智能产品设计单片机工程师电子设计助理工程师嵌入式助理工程师物联网单片机应用与开发职业技能等级证书五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，具有爱岗敬业、争创一流的劳模精神，具有不怕叫苦、不怕累的劳动精神、工匠精神，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向计算机通信和其他电子设备制造业、软件和信息技术服务业等行业的广电和通信设备调试工、嵌入式系统设计工程技术人员等职业群，具有计算机应用能力、电子线路计算机绘图能力、电子工艺的实际操作能力、熟练使用各种电子仪器仪表的能力，具有家电、汽车电子、通讯等数码电子设备的维修与检测能力、以及利用单片机进行电子线路控制项目的开发和设计能力。适应新型工业化生产、服务第一线和智能产品软硬件设计开发、生产、管理需要的德、智、体、美、劳等全面发展的高素质技能型专门人才。（二）培养规格本专业毕业生要热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本理论、习近平新时代中国特色社会主义思想，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的道德品德；掌握智能电子产品的软硬件设计、调试、维护技能；具有计算机应用、计算机系统维护能力的高技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力；能为地方经济发展服务，具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄，本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。1、素质（1）政治素质：热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人正直诚实，具有良好的职业道德和公共道德；（2）文化科学素质：具有良好的文化基础和修养；善于自学，同时关注本行业科学技术的新发展，不断更新知识；具有社会交往、处理公共关系的基本能力；（3）职业素质：具有爱岗敬业、遵纪守法、团结协作的品质，有立业创业的意识，有严谨务实的工作作风；（4）身心素质：拥有健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具备健全的心理和乐观的人生态度。2、知识（1）掌握大学英语、数学、计算机应用基础等文化基础知识；（2）掌握电路分析、电子技术、电子线路计算机绘图、电子制作等专业基础知识；（3）掌握电子电路设计的理论基础知识和电子产品生产工艺编制技术、元器件识别与测试知识、电子仪器仪表使用等专业基础知识；（4）掌握电子CAD、电子EDA的基本操作与应用知识；（5）掌握单片机原理及应用、单片机C语言程序设计、单片机产品设计与开发技术；（6）掌握Android程序设计和C程序设计基本知识；（7）掌握智能设备操作及维修保养知识；（8）掌握智能产品开发基本知识。3、能力本专业毕业生在专业核心能力、专业拓展能力、职业关键能力达到相关要求。（1）专业核心能力①具有较扎实的焊接基本功和各种电子元器件的检测，常用仪器仪表使用的能力；②具有智能设备进行日常的维护、检测和维修常见故障的能力；③具有简单智能产品开发的能力；④具有简单智能设备升级改造能力；⑤具有小型电子产品设计制作能力和计算机辅助设计的能力；⑥具有较强单片机应用开发能力和数码产品的设计与维修能力。（2）专业拓展能力①具有生产和技术管理的初步能力；②具有智能产品开发的初步能力；③具有一定的电子车间生产管理能力、企业管理及市场营销能力。（3）职业关键能力①通过省高校计算机一级等级考试，英语应用能力达到B级；②具有职业英语应用基本能力，能借助工具书翻译本专业英文资料；③具有计算机办公自动化软件应用的基本能力；④具有较好的语言表达能力、自学能力和社会交往能力；⑤具有团队精神、协作能力与创新意识。六、课程设置及学时安排主要包括公共基础课程、专业（技能）课程。（一）公共基础课程主要课程包括：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、高等数学、体育与健康教育、心理健康教育、就业与自主创业指导、大学生创新创业基础、计算机文化基础、C语言程序设计、中国历史文化修养、应用文写作、美术鉴赏等。（1）《思想道德修养与法律基础》（2学分34学时）教学目标：通过本课程学习，使大学生认识到：只有努力学习掌握马克思主义基本理论，培养良好的思想道德素质和法律素质，把个人人生理想融入国家和民族的事业中，树立为中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的决心和信心，勇做走在时代前面的奋进者才能最终成就一番事业。教学内容：珍惜大学生活开拓新的境界、追求远大理想坚定崇高信念、弘扬中国精神共筑精神家园、领悟人生真谛创造人生价值、注重道德传承加强道德实践、遵守道德规范锤炼高尚品格、学习宪法法律建设法治体系、树立法治观念尊重法律权威、行驶法律权利履行法律义务。建议教材版本：《思想道德修养与法律基础》（2018年修订版）高等教育出版社本书编写组ISBN 9787040431988（2）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（4.5学分68学时）教学目标：通过本课程学习，使大学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。深入贯彻党的十八大精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，推动用党的理论创新的最新成果武装大学生的头脑，培育和践行社会主义核心价值观，坚定中国特色社会主义的理想信念，并积极投身这一伟大的事业。教学内容：马克思主义中国化两大理论成果、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果、建设中国特色社会主义总依据；社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务、社会主义改革开放理论、建设中国特色社会主义总布局、实现祖国完全统一的理论、中国特色社会主义外交和国际战略、建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量、建设中国特色社会主义领导核心。建议教材版本：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2018年修订版）高等教育出版社本书编写组ISBN 9787040432022（3）《大学英语》（8.5学分136学时）教学目标：通过本课程的学习，使学生夯实语言基础的同时，进一步培养和提高学生听、说、读、写、译能力，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。培养学生分析、推理、归纳、综合等思考能力和语言运用能力。培养学生思想道德素质、文化素质和心理素质，重视学生思维能力和创新能力的养成。教学内容：第1册内容：going to college、music、stay safeonline、first impression、communityservice、work、sportinglegends、an embarrassingmoment；第2册内容：book and newspapers、surveys and advertising、public relationsand communication、culture、collegeeducation、onlinelearning、animals、everydaylife；第3册内容：treasuredmemory、backtonature、copingwith acrisis、social responsibility、lifetimegift、technologyand people、qualitiesof leaders、lookingforwork。建议教材版本：《实用英语》（第五版）综合教程（1、2、3）《实用英语》教材编写组高等教育出版社《实用英语》（第五版）综合教程1ISBN 9787040394191《实用英语》（第五版）综合教程2ISBN 9787040394207《实用英语》（第五版）综合教程3ISBN 9787040394214（4）《高等数学》（4.5学分68学时）教学内容：函数、极限、一、二元函数微积分、微分方程。教学目标：通过本门课程的教学,不仅使学生掌握高等数学的基础知识和基本技能,为学习其他相关课程打基础；而且使学生掌握数学的思维方式和特点,培养学生应用数学的意识,为终身学习打下扎实的基础。建议教材版本：《高等数学》（上、中册第七版）上海科学技术出版社上海高校高等数学编写组编写ISBN 9787547825938（5）《计算机文化基础》（3学分51学时）教学目标：通过本课程的教学，使学生掌握计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并掌握计算机实用软件的使用，为学生使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。教学内容：计算机基础知识、中文Windows7操作系统、应用文字处理软件Word2010、应用电子表格软件Excel2010、PowerPoint2010应用、计算机网络基础知识。建议教材版本：《计算机基础项目教程》江西高校出版社谢赞忠ISBN 9787549358625（6）《体育与健康教育》（4.5学分68学时）教学目标：掌握1-2项健身运动的基本方法和技能。养成良好的运动习惯，科学的进行健身活动，安排个人锻炼计划。积极参加课外体育活动，具有学习和参加适宜人体运动的能力。教学内容：学习篮球、排球、足球、田径、体育保健等的运动技能和经验。“以练为主”的教学方法，注重“学-练”与“教-导”的结合，并通过组织教学比赛和积极参加课外体育活动，给学生提供丰富的实践机会来达到学习这门课程目的。建议教材版本：《大学体育与健康教育》科学出版社郭秀文ISBN 9787030454430（7）《应用文写作》（2学分34学时）教学目标：通过教学，使学生系统掌握常用的应用类文章的特点及写作要领，获取今后职场生涯所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，切实提高写作水平，以适应当前和今后在工作、学习、生活中的写作需要，为总体素质和能力的提高提供必要的保证，同时为学生学好高职高专各类专业课程及接受通才教育打下坚实的基础。教学内容：掌握常用的应用类文章的特点及写作要领，提高写作水平。建议教材版本：《应用文写作》高等教育出版社阚昌菊ISBN 9787210052937（8）《大学生创新创业基础》（2学分34学时）教学目标：本课程适应国家对创新创业教育的要求，旨在培养高职学生的创新创业意识与创新能力、激发学生创新创业动力。在帮助大学生熟悉创新创业的一般规律及流程的同时，全面提升学生创新创业素质和能力。教学内容：介绍创新知识，围绕创新、创新思维等内容,引导学生逐步了解创新的基础知识，同时兼顾创业知识。既拓宽了学习者的创新创业视野，又提升了其创新创业兴趣；既强化了其创新思维、又提升了其创业技能。建议教材版本：《大学生创新创业基础》江西高校出版社刘彪文ISBN 9787549340781（9）《就业与自主创业指导》（2学分34学时）教学目标：把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识；掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，通过课程提高学生的各种通用技能。  教学内容：提高就业能力、求职过程指导、职业适应与发展、创业教育，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。建议教材版本：《大学生就业与创业指导》高等教育出版社江俊文ISBN 9787040243291（10）《中国历史文化修养》（2学分34学时）教学目标：培养学生的文化认同感、民族自豪感。帮助学生认识了解中国历史文化，学生以后走上岗位，便具备更高的知识文化水平，个人修养，更能更好的传播中国文化、当地文化。教学内容：本书以中国历史发展的进程为依托，以文化审视的眼光，分析和介绍了中国各个历史时期的文化特征，阐释了中国传统文化从远古时期的发生，历经夏商周三代、秦汉时期、魏晋南北朝时期，到隋唐时期走向高潮，随后转入衰落的历史全过程。帮助学生了解中华民族伟大的精神文化财富，为以后从事工作奠定基础，并使学生能够以理性态度和务实精神去继承传统，发扬民族精神。建议教材版本：《中国历史文化概论》（修订本）颜吾艾主编清华大学出版社ISBN 9787810820288（二）专业（技能）课程主要课程有：电路基础、电子技术基础、电子仿真设计、电子CAD、电子设计制作基础、单片机原理及应用、STM32嵌入式产品分析与调试、嵌入式系统开发及应用、Java程序设计、Android程序设计、智能产品创新设计、智能产品设计与制作、物联网设备安装与调试。其中专业核心课程有：《电子仿真技术》、《电子CAD》、《电子设计制作基础》、《单片机原理及应用》、《STM32嵌入式产品分析与调试》、《Java程序设计》、《智能产品设计与制作》。（1）《电路基础》（5.5学分85学时）教学目标：电路的基本概念、电路的基本定理、正弦交流电路、三相交流电路、非正弦交流电及谐波分析、线性电路的暂态分析、拉普拉斯变换、非线性电路简介、磁路和铁芯线圈。教学内容：掌握电子电工基本技能和基本知识。教学方法：理论+实验。建议教材版本：《电路基础》（第二版）机械工业出版社陆荣ISBN 9787111413530（2）《电子技术基础》（4学分68学时）教学目标：掌握模拟电路、数字电路基本知识和基本技能。教学内容：半导体器件、基本放大电路、集成运算放大电路、数字逻辑基础、门电路和组合逻辑电路、触发器和时序逻辑电路、半导体存储器件、可编程逻辑器件、信号的发生与变换、电力电子技术。教学方法：理论+实验。建议教材版本：《电子技术基础》（第二版）机械工业出版社熊建云，吕强ISBN 9787111610397（3）《电子仿真技术》（4学分68学时）教学目标：学会使用计算机辅助设计电子电路技术。教学内容：由浅入深地介绍了利用Multisim 11软件进行电路原理图设计的方法和技巧，并通过几个综合实例讲述了设计的整体流程。教学方法：理论+实践。建议教材版本：《Multisim 11电子电路仿真分析与设计》（第一版）机械工业出版社王延才ISBN 9787111393931（4）《电子CAD》（4学分68学时）教学目标：系统掌握PCB制板技术和生产方法。教学内容：以丰富的电路设计实例为基础，以电路板设计的基本流程为主线，以AltiumDesigner软件为主体，由浅入深、循序渐进地讲解了从电路原理图设计到印制电路板设计的整个流程和电路原理图的绘制和PCB制板的基础知识、设计流程及设计方法等问题。学完本课程应使学生掌握原理图及印刷电路板图的编辑、输出、网表生成、检查、分析及建立新原理图、印刷电路板图库等。通过实习学生可以独立实现电路原理图和印刷电路板的设计，为今后在工作中的实际应用打下较为坚实的基础。教学方法：理论+实践。建议教材版本：《AltiumDesigner19（中文版）电子设计速成实战宝典》电子工业出版社ISBN 9787121359835（5）《电子设计制作基础》（6.5学分102学时）教学目标：系统掌握电子产品设计技术，能参加全国电子设计技能竞赛。教学内容：电子线路设计的基础训练、定量估算和电路实验为基础的电子线路的传统设计方法与测试技术、全国大学生电子设计竞赛题、高密度印刷电路板的自动设计过程。教学方法：理论+实践。建议教材版本：《电子设计制作基础》（第四版）江西科学技术出版社王港元ISBN 9787539044736（6）《单片机原理及应用》（6.5学分102学时）教学目标：学会单片机高级编程C语言以及实战技术。教学内容：认识单片机、单片机开发软件及开发过程、单片机基本机构、单片机C语言基础、单片机的定时器/计数器、单片机中断系统、单片机串行通信技术、单片机接口技术、单片机新型串行接口芯片应用及常用功能器件应用等内容，以培养电子产品开发相关行业急需的电子类中高级技能应用型人才为目标。教学方法：理论+实践。建议教材版本：《单片机C语言应用100例》（第三版）电子工业出版社王会良、王东锋、董冠强ISBN 9787121323041（7）《STM32嵌入式设计与开发》（6.5学分102学时）教学目标：通过本课程的学习，使学生能根据任务的要求，对嵌入式应用系统进行方案论证，能熟练使用设计平台、开发工具进行软硬件设计及仿真；使学生具有强烈的团队协作精神和责任心意识，提高学生语言表达能力。教学内容：介绍STM32的库函数，以及如何使用库的方式进行开发，使初学者能够在此基础上迅速入门，掌握STM32的开发方法。基于ARM—CortexM3内核的STM32F3芯片，紧紧围绕“库”展开，系统地讲述了STM32固件库的原理，STM32的外设地址映射，使用寄存器点亮LED，构建库函数雏形，初识STM32标准库，GPIO输出、GPIO输入，RCC使用HSE/HSI配置时钟，EXTI外部中断/事件控制器，SysTick系统定时器等内容。教学方法：本课程中每个学习情境都是一个完整的嵌入式应用产品开发过程。由训练入手引入相关知识和理论，通过技能训练引出相关概念、硬件设计与编程技巧，体现做中学、学中练的教学思路。评价方式：采用过程式考核，课程总评成绩=学习情境1成绩×20%+学习情境2成绩×80%。建议教材版本：《STM32库开发实战指南》（第二版）机械工业出版社刘火良、杨森ISBN 9787111565314（8）《智能产品设计与制作》（6.5学分102学时）教学目标：通过本课程的学习，通过本课程的学习，要求学生能设计简单的单片机应用产品，从方案设计、软硬件设计、系统仿真、产品制作和调试、技术文档编写、技术指标测试等能力进行全面综合的训练。使学生具有较好的单片机实际应用能力，为今后从事相关行业生产技术方面的工作打下坚实的基础。同时培养学生科学严谨的工作作风和创新意识。教学内容：以蓝桥杯大赛嵌入式项目国信长天嵌入式竞赛实训平台CT117E开发板为载体，结合“蓝桥杯”大赛电子类竞赛大纲要求，介绍大赛采用的开发环境与工具，包括KeilC51、ealview MDK、软件开发包及相关调试和下载工具,然后按照模块化的方式由简到难逐一介绍单片机和嵌入式竞赛实训平台.上的硬件模块程序设计方法，最后结合历年电子类竞赛真题按照系统设计、初始化程序设计、处理程序设计和系统实现的思路对真题进行详细解析。教学方法：每个训练项目都是一个完整的单片机应用产品开发过程。由训练入手引入相关知识和理论，通过技能训练引出相关概念、硬件设计与编程技巧，体现做中学、学中练的教学思路。分组教学，一般选择3～4人一组，并设组长一名。评价方式：采用形成性考核，四个情境各占25%，每个情境由指导教师和组长共同进行评价。建议教材版本：《蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛（电子类）实训指导书》（第一版）电子工业出版社（9）《Java程序设计》（4学分68学时）教学目标：通过java语言的学习，学习java编程，能够为基于Android等操作系统的智能设备编制客户端程序。教学内容：java程序结构、语句、函数和程序设计，java程序仿真调试及其环境构建。教学形式：边讲边练、任务驱动、教学做一体化。部分多媒体。建议教材版本：《Java语言程序设计》（第一版）机械工业出版社赵景辉，ISBN 978-7-111-64830-7（10）《嵌入式系统开发及应用》（4学分66学时）教学目标：通过该课程的学习，使毕业生能够成为在嵌入式系统领域充实技术和管理工作的高等应用型专业技术人才，熟悉ARM的嵌入式硬件和基于Linux的嵌入式系统。能从事嵌入式应用产品的生产、驱动程序及应用程序设计等工作。教学内容：Linux系统移植：U-boot移植，linux内核移植，根文件系统移植。Linux设备驱动开发：IC卡读写，PS2键盘鼠标驱动，LCD驱动编写。Linux应用程序设计：基于Linux的跑马灯系统设计，基于Linux的绘图应用程序设计。教学方法：以linux系统移植、驱动开发、应用程序的设计、实施作为驱动主线，采用案例引导、任务驱动的行动导向教学，实现理实一体。

评价方式：采用过程式考核，课程总评成绩=学习情境1成绩×20%+学习情境2成绩×30%+学习情境3成绩×50%。建议教材版本：《嵌入式Linux开发实践教程》机械工业出版社平震宇ISBN 978-7-111-57129-2（11）《Android程序设计》（4学分66学时）教学目标：通过学习Android系统的学习，具备使用java语言设计开发简单智能手机客户应用端程序能力。教学内容：Android系统结构、安装和移植，基于Android系统的应用客户端程序设计。教学形式：任务驱动、教学做一体化。建议教材版本：《Android项目驱动式开发教程》第2版机械工业出版社刘正ISBN 978-7-111-59758-2（12）《智能产品创新设计》（4学分66学时）教学目标：通过本课程的学习，要求学生能设计一个完整的智能产品，从方案设计、软硬件设计、系统仿真、产品制作和调试、技术文档编写、技术指标测试等能力进行一次全面综合的训练。教学内容：自动控制风摆系统设计与调试；自动循迹四驱车系统设计与调试；基于摄像头技术的智能车设计与调试。教学方法：每个训练项目都是一个完整的智能产品开发过程。通过技能训练引出相关概念、硬件设计与编程技巧，体现做中学、学中练的教学思路。评价方式：用过程式考核，课程总评成绩=学习情境1成绩×30%+学习情境2成绩×30%+学习情境3成绩×40%。建议教材版本：《智能电子产品设计与制作——单片机技术应用项目教程》机械工业出版社刘娟ISBN 978-7-111-35076-7七、教学进程总体安排教学模块序号课程名称学分课程性质考核安排教学方式学时分配按学期安排周学时数总学时理论教学实验实践一二三191919191920公共基础课程1军事技能2CΔ1121122W2军事理论2AΔ343423思想道德修养与法律基础2A

343424毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4.5A

68608225大学英语8.5A

13611620446计算机文化基础3BΔ51252637高等数学4.5A

686848体育与健康教育4.5CΔ682048229心理健康教育2AΔ34286210就业与自主创业指导2BΔ34286211大学生创新创业基础2BΔ341618212C语言程序设计

4.5BΔ682048413中国历史文化修养˜2BΔ3434214美术鉴赏˜2AΔ341618215应用文写作˜2AΔ342014216劳动教育5CΔ1501502222217党史教育444学时（安排讲座等形式）18红色文化教育444学时（安排讲座等形式）19形势与政策1AΔ4040每学期８学时20暑期实践2CΔ思政主题实践、自选实践小计(35.7%)55.51033559474专业(技能)模块21电路基础5.5B

856520522电子技术基础4B

684820423电子仿真技术

4BΔ683434424电子CAD

4B

683434425电子设计制作基础

6.5B

1024854626单片机原理及应用

6.5B

1024854627STM32嵌入式设计与开发

6.5B

1024854628Java程序设计

4B

683830429智能产品设计与制作

6.5B

1026042630物联网设备安装与调试○3BΔ442024431嵌入式系统开发及应用○4B

662640632Android程序设计○4B

662442633智能产品创新设计○4B

664224634电子技能实训2CΔ50502W35电子仿真实训1CΔ25251W36单片机课程设计1CΔ25251W37Java程序设计实训1CΔ25251W38智能电子产品实训1CΔ25251W39毕业论文（设计）8CΔ2002008W40顶岗实习20CΔ50050020W小计(64.3%)96.518575351322合计(100%)152289010941796周学时2424242424理论周课1717171711课程门数88775考试门数44333审核：陈耀新制表：刘星慧注：课程性质请填写符号：A纯理论课，B理论+实践课，C纯实践课。考核类型请用符号表示：

为考试课程，△考查课程。其他符号：˜公共选修课，¡专业选修课，

专业核心课程。八、实施保障（一）师资队伍根据教育部颁布的《高等职业学校教师专业标准》和《高等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师5人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于50%；应有业务水平较高的专业带头人，专业带头人应具有讲师（含讲师）或工程师（含工程师）以上专业技术资格。学校专任教师应具有本专业或相关专业本科以上学历，并拥有高等职业学校教师资格证书。专业教师应具有良好的师德风尚和终身学习能力，能够按照教育部门和财政部门要求，完成教师和工程师技术职务继续教育项目。能够每两年参加不少于2个月的企业实习与实践活动。具备现代职教理念，积极开展课程教学改革，能够在教学中采用做中学、做中教的方法。

1.专业带头人标准专业带头人应具有高级职称，有应用电子领域内的专业实践能力和经历。熟悉行业发展的最新动态，能提出专业中长期发展思路及措施；主持本专业人才培养模式改革和课程体系的构建；有较强的科研能力，具有主持教学、培训及实训基地建设项目能力，能够解决企业实际技术问题。

2.专业骨干教师标准专业骨干教师应具有中级以上职称，具有应用电子技术领域的专业知识、专业实践能力和经验。能够及时更新教学内容，具有创新性思维、教学思路、教学方法，能够对学生进行创新教育，教学质量优秀。能够承担工作过程导向的课程开发，进行职业技能培养开发工作，主讲主要课程或核心课程，具有本专业课程建设与实训基地建设工作的能力。

3.专业专任教师标准专业专任教师应具有高等学校教师资格，最好有两年以上企业经历，具有较强的实践动手能力、社会培训能力；业务能力强，取得应用电子技术领域职业岗位资格证书，可参加工作过程导向的课程开发工作。

4.专业兼职教师标准专业兼职教师原则上应具有5年以上的一线工作经历，具备中级及以上职称，能够解决教学中的技术问题，善于沟通和表达，能够承当教学任务。具有参与人才培养方案的制定、课程开发与建设、相关教学文件的编写的能力。（二）教学设施主要包括能够满足正常课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实训基地。1.专业教室配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi 环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2.校内实训室为了保障人才培养方案的顺利运行，按照“校企共建、资源共享”原则，以“生产车间”、“培训、实训一体化车间”等多种形式，配备多个集教学、培训的校内实训基地，智能产品开发专业的校内实训室如表3所示。智能产品开发专业校内实训室实训室名称主要实训项目主要设备要求电工电子综合应用实训室数字电路相关实验实训模拟电路相关实验实训电工电子相关实验实训万用表、示波器、数字电路相关综合实训、模拟电路相关综合实训装置、电工电子相关综合实训装置等单片机实训室以单片机为主的相关实验实训各类电子设计竞赛培训项目实训计算机、单片机仿真器、单片机综合实训装置等智能产品开发实训室智能产品开发与调试相关实验实训各类智能产品设计竞赛培训项目实训计算机、智能产品制作工具、微控制器调试工具、综合实训装置等电子设计自动化实训室EDA技术、AltiumDesigner、小型电子产品外形设计等相关实验实训计算机、相关专业技术软件等专业计算机机房计算机基础、Java程序设计实训Android程序设计计算机、相关专业技术软件等（1）电工基础实训室配备电工实验台、单相调压器、三相调压器、单双臂电桥、电压表、电流表、万用表、摇表、示波器、电工工具等，保证学生2人1台。（2）电子技术实训室配备直流稳压电源、低频信号源、示波器、毫伏表、晶体管图示仪、万用表、焊台、常用电子工具等，保证学生2人1台。（3）智能产品开发生产与工艺实训室配备智能产品开发产品安装生产线，浸焊炉，回流焊，热风枪焊台等设备；恒温焊台，常用智能产品开发装接工具，保证学生1人1台。（4）电子设计自动化实训室配置学生机和教师机PC、机房管理软件、AltiumDesignerPCB设计软件等，保证学生1人1台；激光打印机、覆铜板裁板机、钻床、热转印机、PCB 制板机、万用表、游标卡尺等按需配置。（5）单片机技术实训室配置学生机和教师机PC、机房管理软件、单片机学习开发平台、单片机学习软件等，保证学生1人1台；直流稳压电源、低频信号源、万用表、焊接工具等按需配置。（6）专业计算机机房配置学生机和教师机PC、机房管理软件、专业软件学习开发平台、专业软件学习软件等，保证学生1人1台。3.校外实训基地顶岗实习环节是教学课程体系的重要组成部分，一般安排在第6学期，是学生步入职业的开始，制定适合本地实际与顶岗实习有关的各项管理制度。在专、兼职教师的共同指导下，以实际工作项目为主要实习任务。学生通过在企业真实环境中的实践，积累工作经验，具备职业素质综合能力，达到“准职业人”的标准，从而完成从学校到企业的过渡。具有稳定的校外实习基地。能涵盖现代智能产品开发设计和生产制造的主流技术，可接纳一定规模的学生安排顶岗实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；实习基地有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。具有稳定的校外实训基地。选择能够提供开展智能产品开发设计、安装调试与生产管理实践的制造企业作为校外实训基地，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。与专业建立紧密联系的校外实训基地达3个以上。4.支持信息化教学方面的基本要求具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2.图书、文献配备基本要求图书、文献配备应能满足学生全面培养、教科研工作、专业建设等的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：智能产品开发生产与制造行业政策法规、有关国家标准和职业标准，智能产品开发设计手册、智能产品开发生产工艺手册等电子工程师必备资料，以及智能产品开发类专业期刊和有关实务案例类图书。3.数字资源配备基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。建议使用已建成的智能产品开发专业国家教学资源库、国家精品资源共享课、在线开放课程等资源。（四）教学方法根据专业课程改革采取以实践为主线来组织课程内容、开展教学的特点，应用电子专业的教学模式广泛采取理论与实践教学一体化、教室与实训室一体化。教学内容采用企业的真实项目，实现以“一体化、开放式”、“能力进阶项目导向式”等为主要的教学模式，教学过程体现“做中学、做中教”，学生通过完成工作任务的行动，获得应用电子专业的相关知识和技能，同时获得职业能力，提高人才的培养质量。（五）学习评价所有必修课和学生选定的选修课及岗前实训等，均在教学过程中或完成教学目标时进行知识和技能考核，合格者取得该课程学分。评价体系包括笔试，实践技能考核，项目实施技能考核，岗位绩效考核，职业资格技能鉴定，技能竞赛等多种考核方式。根据课程的不同特点，每门课程评价采用其中一种或多种考核方式相结合的形式进行。（六）质量管理教学质量管理工作是在主管院长的领导下，实行学院、系两级负责，学院是教学管理的主体力量，主要通过以下形式进行：①建立教学管理组织协调系统，专业教研室配合教务处、各系对日常课堂教学及教学建设工作进行管理和监控，及时解决教学中出现的问题。②学院、系两级督学系统，聘请有丰富教学经验和教学管理经验的教师、及教学管理人员组成学院两级督学小组，实现“督教、督学、督管”。③系部同行教师评价系统，由系部进行主讲教师的聘任，教师试讲和教学效果评价工作。④学生信息员系统，聘任学生担任本专业的教学质量监督信息员，及时掌握专业的教学信息，对教学中存在的问题及时系部、学院进行反馈。⑤教师—学生双向课堂教学效果反馈系统，每学期期中，由学生会组织学生填写《课堂教学效果反馈表》，对所有上课教师的教学效果进行反馈。同时，教师每学期应至少填写一次《课堂教学信息卡》，将课堂教学过程中出现的问题（如学生的学习效果、学习风气，教学条件、教学设备的使用情况）反馈给学院督导。⑥网络教务反馈系统，通过网络获取教学信息。为了达到全面控制教学过程、提高教学质量的目的，进行课堂教学检查时，各类检查人员应填写相应的评估表和反馈表，及时对评估表和反馈表进行统计处理，将结果反馈给教师所在的教研室，并以适当的方式反馈给教师。每学期以分系部为单位，综合各种渠道的检查结果和反馈结果，采取先定量后定性的办法，对所有任课教师的教学效果和质量进行评价。评价结果经系部审核后，将结果存入教师教学工作档案，作为教师晋职、评优的重要依据。每学期，学院教务处对教学质量方面存在的共性问题采取简报、总结等形式，对存在的个性问题采取座谈会、个别交流、文字材料等形式，以随时总结经验，改进教学。九、毕业要求毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。（一）毕业标准在规定的修业年限内，学生德、智、体、美、劳达到规定的标准，且须修完本专业培养方案中必修课和一定数量的选修课程，思想道德考核合格，总学分达到150分，总学时达到2835，达到上述要求后方可毕业。（二）取证类别及对应主要课程本专业学生可获得从事智能产品开发、软件工程师、物联网单片机应用与开发职业技能等级证书、计算机等级证书和PRETCO—B证书等证书。序号取证类别主要学习课程1智能产品开发、软件工程师电路基础、电子技术基础、单片机原理及应用、电子技能实训、智能电子产品实训2物联网单片机应用与开发职业技能等级证书电路基础、电子技术基础、单片机原理及应用、电子CAD、STM32嵌入式设计与开发、物联网设备安装与调试、单片机课程设计3全国计算机等级考试一级或一级以上等级证书计算机基础、C语言程序设计、JAVA程序设计、JAVA程序设计实训4大学生英语四六级考试证书大学英语十、附录（一）教学计划安排表（周数）学年学期理论教学课程设计认识实习专业实习实训顶岗实习毕业设计/答辩入学教育/军事训练考试/机动共计Ⅰ11721202172120Ⅱ317111204172120Ⅲ511812062020合计791520825120（二）各学期教学活动分配表周第1234567891011121314151617181920学期1AABE寒假2BCCE 暑假思政主题社会实践3BCDE寒假4BCCE暑假社会实践5BFFFFFFFFE寒假6G周第1234567891011121314151617181920军事技能A理论教学B实习实训C课程设计D考试E毕业实习F顶岗实习G（三）实践教学活动安排实践类别序号实践教学活动名称场所是否停课考核方式按学期分配周数第一学年第二学年第三学年123456课程设计1单片机课程设计机电工程学院是实操1周实习实训1电子技能实训校内是实操2周2电子仿真实训机电工程学院是实操1周3Java程序设计实训机电工程学院是实操1周4智能电子产品实训校内是实操1周5顶岗实习校外是考查20周毕业环节1毕业论文（设计）校内是论文答辩8周社会实践1思政主题实践校外是考查暑期2自选社会实践校外是考查暑期合计34周2周2周2周8周20周（四）课程结构比例课程设置学时数比例（%）公共基础课103335.7其中：公共选修课1705.9专业（技能）课185764.3其中专业核心课61221.2专业选修课2428.4总计2890100其中理论教学109437.9实践教学179662.1（五）考试、考查科目表学年学期考试科目考查科目第一学年1思想道德修养与法律基础、大学英语、高等数学、电路基础军事技能、军事理论、体育与健康教育、劳动教育、形势与政策、计算机文化基础、2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、电子技术基础、电子设计制作基础体育与健康教育、大学生创新创业基础、中国历史文化修养、劳动教育、形势与政策、电子技能实训、暑期实践第二学年3毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、电子CAD、单片机原理及应用心理健康教育、C语言程序设计、劳动教育、形势与政策、电子仿真设计、电子仿真实训、单片机课程设计4STM32嵌入式产品分析与调试、智能产品设计与制作、Java程序设计就业与自主创业指导、美术鉴赏、应用文写作、劳动教育、形势与政策、Java程序设计实训、智能电子产品实训、暑期实践第三学年5嵌入式系统开发及应用、Android程序设计、智能产品创新设计物联网设备安装与调试、劳动教育、毕业论文（设计）、形势与政策6顶岗实习