一、培养对象高级中等教育学校毕业生或具有同等学力者二、职业面向专业类（代码）专业名称（代码）主要岗位职业性质职业资格证书(1+X)表演艺术类6502舞蹈编导650216

各级各类专业艺术团体；

文化演艺公司；

基层文化馆站；

社会文化培训机构等从事舞蹈编导、舞蹈表演、艺术培训和文化活动组织与策划等工作。

1:毕业证书X:舞蹈等级培训资格证书；中国舞蹈家协会教师资格证书三、培养目标（一）总目标本专业培养具有一定马克思主义理论素养，德智体美劳全面发展的以从事舞蹈教学为主要职业的应用型专门人才。通过职业技术基础、舞蹈艺术基础理论、舞蹈基本技能以及舞蹈编创理论和美学基础知识的学习训练，完成高等职业技术教育，具备一定的舞蹈艺术领域策划、编创、指导和表演能力。（二）分目标思想政治：具有正确的世界观、人生观；爱祖国，爱人民，积极践行社会主义核心价值观。遵守法律法规，热爱舞蹈教育事业；积极贯彻党和国家教育方针政策，具有良好的职业道德修养，富有爱心、责任心；具有职业理想和敬业精神；具备较高的人文素养和艺术修养，善于观察、学习和研究，具有与外部环境沟通、交往、合作的能力，以及应对突发事件的能力；具有较强的集体意识和团队合作精神。专业技能：熟悉中国舞蹈发展的历史、脉络和前沿。了解中国古典舞、中国民族民间舞蹈的风格流派及其代表作品；掌握舞蹈艺术理论、音乐理论基础知识；掌握舞蹈创作的理论和方法；具备舞蹈作品的赏析和解读能力；具有一定的中国古典舞、中国民族民间舞、现代舞等表演能力和基本功；具有一定的艺术学、舞蹈学、音乐学、美学等知识；具有组织、实施舞蹈课程、基本功训练的教学能力；具备较强的舞蹈编导能力；具备一定的策划、组织文艺活动的能力。身体心理：了解体育运动和心理学知识，达到《大学生健康体质标准》，具有健康体魄。掌握教育心理学知识。心胸豁达，诲人不倦。四、人才培养思路（一）基本思路遵循职业技术教育规律，按照“面向职业岗位，适应教学需求，注重技能培养，强化实践能力”的整体思路，坚持岗位需求牵引，贴近舞蹈创作和舞蹈培训岗位工作构建教学内容体系；坚持按纲施训，以个体训练为重点，突出专业技能培养；优化人才培养过程，紧密结合职业技能鉴定，强化实践课程项目的训练；严格质量标准，注重各项素质协调发展，着力提高未来职业岗位的任职能力。（二）主要特色以职业岗位任职能力培养为主线，构建三层面（舞蹈基本功、舞蹈表演、舞蹈编创能力）三阶段（基础素养、专业技能、综合实践）的能力架构和以就业为导向、以能力为本位、以岗位为依据的教学内容体系，突出舞蹈基本功训练，打牢舞蹈编创理论基础，实施“校团”联合，学、编、演交互进行，学中编，编中演，演中学，良性循环，形成并提高岗位任职能力。