一、基本情况

⒈专业名称：学前教育

⒉专业代码：660215

⒊招生对象：高中毕业生，文史、理工

⒋层次：普通专科

⒌学制：三年

⒍毕业学分：125学分

二、培养目标

培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质，面向学前教育行业从事幼儿园教学及管理工作的、“一凭多证”（国家心理咨询师、公共营养师、蒙台梭利教师资格证书等）的应用型人才。

三、培养规格

掌握从事学前教育科学研究的基本知识与方法，能正确使用本国语言，掌握一门外语，能初步阅读本专业的外文书刊，掌握学前教育行政管理工作的基本知识。

具有运用所学的知识，分析研究学前教育领域中的有关问题，从事学前教育有关学科的教育教学工作的能力。

具备热爱学前教育事业，立志献身学前教育事业，掌握本专业的基础知识，基本技能的职业素养。

取得普通话等级、计算机等级证书。

四、职业范围

行业、职业及岗位（群）

职业（岗位）描述

幼儿园行业

幼儿教师

幼儿园教学工作及班级管理工作，于家长的沟通协调工作。

幼儿园行政管理

幼儿园教育、教学行政管理工作，幼儿园科研工作。

早教中心

感觉统合训练师

指导儿童进行感觉统合训练。

早教中心教师

担任早教中心各门课程的教学工作。

五、知识、能力与素质分解表

模块

知识与能力要素

对应课程

基本素质

1.1政治思想素质

树立正确的世界观和人生观；遵纪守法，是非分明；具有良好的道德修养和心理素质；爱岗敬业，具有一定的责任心和事业心。

1、2、7、10

1.2文化基础知识

掌握专业必备的学前教育、教学知识；具有一定的外语听、说、写的能力；具有一定的自主学习能力。

3、11、12、13、37

1.3计算机应用能力

学习计算机基础知识；熟练掌握Windows操作系统、Office办公软件的操作；计算机基本原理、操作能力。

4

1.4语言表达能力

具有一定的语言表达能力和沟通交流能力；掌握一般公文的格式、写作方法和写作技巧。

23、25

1.5良好的身心素质

健康的心理、力量、速度、耐力、各种体育运动。

5、6、8、

专业基本能力

2.1外语应用能力

外语听、说、写、译能力。

3

2.2艺术欣赏与表现能力

音乐、美术基本知识及操作能力。

17、18、19、20、21、33

2.3与人合作交往能力

掌握语言表达、沟通的技巧。

27

专业核心能力

3.1教师职业能力

教育理论、科研能力，协作、协调能力。

14、28、22、24

3.2教育教学能力

掌握幼儿园教育教学的基本规律，能独立授课、班级管理、幼儿的保教工作。

15、31、32

六、学前教育专业三年制教学计划进程表

课程类别

序号

课程名称

学分

通识课程

01

思想品德修养法律

2

02

马克思主义在中国

3

03

大学英语

10

04

计算机基础

4

05

体育

6

06

健康教育

1

07

国防教育

1

08

心理健康教育

1

09

就业指导

1

10

形势与政策

1

小计

30

专业课程

师范类课程

11

幼儿卫生学

2

12

幼儿心理学

3

13

幼儿教育学

3

14

学前教育科研方法与统计

2

小计

10

专业基础课

15

幼儿园教育活动设计与指导

8

16

儿童文学

4

小计

12

专业技能课

17

美术

4

18

音乐

6

19

舞蹈

4

20

钢琴

8

21

声乐

4

小计

26

（续表）

课程类别

序号

课程名称

学分

职业能力课程

22

异笔书法

1

23

演讲与口才

1

小计

2

拓展课程

通识类

24

书法

2

25

教师口语

2

26

大学语文

4

27

现代教育技术

2

28

礼仪

29

特教基础

30

艺术鉴赏

2

小计

12

专业类

31

学前管理学

2

32

蒙台梭利教学

2

33

感觉统合训练

2

34

奥尔夫音乐教学

2

35

玩教具制作

2

36

儿童游戏论

2

37

发展心理学

2

小计

14

集中实践环节

38

军训及入学教育

1

39

活动课

2

40

毕业实习

6

41

毕业综合实践

10

小计

19

合计

125

七、专业核心课程说明

序号

课程名称

学分

学期

周学时

考核形式

课程主要内容与教学目标

1

幼儿心理学

3

1

3

笔试、综合评定

使学生初步掌握从事幼儿教育工作所必需的心理学基本理论、基本知识和基本方法；初步掌握运用幼儿心理学知识去分析和解决在教育幼儿过程中所遇到的实际问题的能力；培养热爱幼儿，对幼儿教育工作有浓厚兴趣，进而树立热爱幼儿教育事业的专业思想。

2

幼儿教育学

3

2

3

笔试、综合评定

使学生掌握幼儿教育的基本概念、基础知识和基本理论。初步形成现代学前教育的新观念，能初步学会运用现代幼儿教育理念和教育技术探讨幼儿园教育工作实践的能力。

3

幼儿园教育活动设计与指导

8

3-5

3、3、4

笔试

使学生认识幼儿教育专业课程的价值，掌握幼儿园教育活动设计和指导的基本知识和方法，能设计和实施幼儿园教育教学活动并评估教学效果，进而树立正确的教学观、儿童观和课程观。

八、集中实践教学环节进程表

序号

实践教学名称

学分

学期

周数

考核形式

教学目标与要求

1

军训及入学教育

1

1

1

考查

锻炼学生的意志品质，增进学生的集体意识，促使学生养成良好的行为习惯，促进优良校风建设。

2

活动课

2

1、2

2

考查

拓宽专业知识，培养学生教师基本技能。

3

毕业实习

6

6

6

考查

学习先进的教育理论，接受新的教育理念，能独立完成教育教学任务，搞好教育调查。

4

毕业综合实践

10

6

10

考查

通过说课、上课、设计幼儿园教学活动等各种形式完成。

九、各类课程学时分配比例

课程类别

学时数

百分比

学分数

百分比

通识课程

546

22%

30

24%

专业

课程

师范类课程

165

6.7%

10

8%

专业基础课

252

10.2%

12

9.6%

专业技能课

444

17.9%

26

20.8%

职业能力课程

36

1.4%

2

1.6%

拓展

课程

通识类

214

8.6%

12

9.6%

专业类

252

10.2%

14

11.2%

集中实践环节

570

23%

19

15.2%

合计

2479

100%

125

100%