一、专业介绍与培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养，职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握工业机器人工作站系统的基础知识、编程与操作、系统集成、调试与维护等专业知识和技术技能，面向安徽省通用设备制造业、专用设备制造业的自动控制工程技术人员、电工电器工程技术人员、设备工程技术人员等职业群，能够从事工业机器人应用系统集成、工业机器人应用系统运行维护、自动化控制系统安装调试、销售及技术支持等工作的高素质劳动者和技术技能人才。二、专业现有基础与发展工业机器人技术是将机械技术、电工电子技术、微电子技术、信息技术、传感器技术、接口技术、信号变换技术等多种技术进行有机结合，并综合应用到实际中的系统化的交叉技术。与机电一体化技术、电气自动化技术关联度高，代表了智能制造的发展方向。目前工业机器人技术专业配置的教学团队的成员基本都来自机电一体化技术、电气自动化技术的教学团队，其中教授2人、副教授8人，讲师2人，来自企业高级工程师1人，高级实验师1人，实验师2人；博士1人，硕士学位14人。全部为双师型教师。专业指导委员会由本校专家、外校专家和企业专家构成。在建设过程中，以职业技能大赛为引擎，推动专业建设。在省赛、国赛中取得优异成绩。通过示范专业、特色专业、品牌专业、国家师资培训基地建设，工业机器人技术专业所需的校内外实训基地基本建成。目前用于工业机器人技术专业的实验实训室共5个。三、专业特色工业机器人技术专业主要采用“学训交替＋顶岗实习”模式，专业课程体系强调“理实融合、学训交替、能力递进”，主要专业核心课程采用“教、学、做”一体化教学形式。新形势下积极探索融合“现代学徒制”的适应于区域经济、社会发展与行业企业需求的、教产研用融合人才培养新模式，提升技能型人才培养的质量。本专业采用学分制体系，除专业课程外还提供素养与素质提升、职业规划与就业指导课程，学生可结合个人职业规划、人才培养方案要求在一定范围内结合兴趣选修专业类、素质与通识类课程，促进社会能力、方法能力和专业能力的锻炼与养成。本专业也提供多样化的社会服务功能，涉及企业技术培训、岗位培训及中高职院校师资培训，拥有国家级高职师资培训基地，重点培养适应技术进步的中高职骨干教师及专业带头人。四、主干课程工业机器人技术专业主干课程涉及电气工程制图与CAD、电机与电气控制、自动检测与转换技术、可编程序控制器（PLC）应用、液压与气动技术、、运动控制技术、工控组态与现场总线技术、工业机器人技术基础、工业机器人编程技术、自动线安装与维护、工业机器人系统维护、工业机器人应用建模与虚拟仿真、工业机器人工作站系统集成等。课程实施过程中，针对电工/电子技术、机械制造等基础课程强化基础知识与实践技能的掌握与训练；主干核心课程采用“教、学、做”一体化教学，强化训练课程所涉及的专项能力与综合能力训练，并将必要的素质训练融入其中。随着专业建设的持续深入，配合新的建设项目及专业课程体系的优化进程，教学团队将工业机器人技术应用等方面的新课程。五、就业面向与职业发展工业机器人技术专业就业岗位起点高。就业主要面向工业机器人制造、工业机器人自动化系统集成、以及应用工业机器人的企业。涉及各行各业，主要有、汽车制造、机械加工、3C、食品、冶金、化工等。主要从事自动化成套装备中工业机器人工作站的现场编程、调试维护、人机界面编程、系统集成等生产技术管理工作，以及工业机器人销售和售后服务工作。通过岗位实践锻炼，可成为工业机器人安装调试维护工程师、技术支持工程师、系统集成开发工程师以及项目经理。如果选择专业深造，可覆盖机械、机电、自动化等领域专业。同时与合肥京东方光电科技有限公司、合肥国轩高科动力能源有限公司、合肥三利谱光电科技股份有限公司、合肥欣奕华智能机器有限公司、安徽巨一自动化装备有限公司、合肥雄鹰自动化工程科技有限公司、安徽埃夫特智能装备有限公司等企业建立了校企合作关系。